中考备考复习，容易忽视的几点复习，注意了吗？

2020-05-06 16:23

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学生备考的时间紧，复习的知识多，在有限的复习时间内，怎样的复习方法有效果呢？是钻进题海里，还是发现学生的问题，抓住学生的细节问题教学有效呢？

一效果不显著的刷题

在有限的复习时间里，刷题是教学不可或缺的环节，有老师指导下的刷题，有学生自己有意识地刷题，老师的刷题，由于时间紧，任务重，老师对学生试卷的批阅机会很少，用有限的时间讲解学生的难点，困惑点，没有批阅的讲解虽然有效，但是学生的复习的细节未必关注，学生在中考的答题上不够标准，拿不到该有的分数，学生的刷题随意性很大，自己喜欢的题多做一些，难度很大的题，基本放弃不做，学生答题后只对答案，答案对了，万事大吉，答案错了，也不详细地研究错误原因，这种刷题毫无质量可言。虽然刷题学生见到了很多的题目，由于细节的关注程度不够，学生的提分效果不佳。

二有效果的刷题

无效的刷题累坏了老师，累坏了学生，做了很多的无用功，怎样破除无效的刷题呢？当堂练习，当堂批改，老师的批改分析学生学习上出现的问题，及时地进行教学的调整，复习有的放矢。老师批阅练习，学生明确学习上的失误，及时地进行纠正，反思学习的失误，在后续的练习中避免犯同一个错误，学生个人的刷题要在老师的指导下进行，要求学生在规定的时间里，自我监督，自我批阅，自我订正，自我查找错误原因，实现自我提高。这样的刷题用很多宝贵的时间，复习进度慢，这种实实在在的复习，学生的学习成效随着时间的推移，复习效果非常显著。

三关注细节

学生刷题，在紧张的复习中有效果，数学为例，可以提高学生的计算能力，思维能力，细节的复习是学生不能关注的，细节的复习可以决定分数的高度的，做一道数学题，与学生一起分析如何审题，抓住题干里的关键词，理解关键词联系的知识点，有效的架设条件与结论的桥梁，寻找正确的解题。在实际的教学中很多学生由于审题不细，答非所问，导致会做的题做错，在学生操作图形的变换时，由于作图只求画出来，管他对与错，学生的画图对应点不精准，不注意细节，该拿的分没有拿住。学生填空题需要带单位的题不带单位，不带单位的题带上了单位，这些是无效答题，来源于复习的细节没有引起足够的重视，导致答题无效。

四回归基础，加强反思

数学为例，学生抓住了基础分，学生的中考分数不会差，复习时要结合课本知识模块进行训练，强化双基，夯实基础，中考题的设置来源于课本，题目高于课本，课本中的典型例题，数学思考，数学史话，综合与实践都是复习的好题材，这些题吃透了，学生的计算与思维将达到一个新高度，在复习时老师要引导学生进行积极的总结，加强反思，反思与标准答案的差距，用标准答案的要求要求自己，为中考的冲刺做好准备。

中考备考，做有效的复习，用同样的时间争取更好的学习效率，杜绝做题的随意性，要用标准的答案要求做题，严格要求自己，复习备考基础是复习的核心，远离难题，怪题，偏题。认真研究近五年本省的中考真题，明确复习方向，在做题中反思，在反思中做题。有效的复习迎接学生的人生的第一次大考。